神曲19
Mussorgsky Pictures at an Exhibition Celibidache London Symphony
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史明大師說：「馬執政七年來，整體的就業環境不佳，整體薪資呈現嚴重倒退。馬政府2008年端出「六三三（經濟成長率6％、失業率3％以下、國民所得三萬美元以上）」的政策牛肉，除了2010年從前一年金融海嘯谷底反彈，經濟成長率有突破6％以外，年年都跳票；失業率始終未降至3％以下；國民平均實質薪資更倒退到15年前。
『農村再造』是馬英九當年主要政見之一，農委會每年編列150億元經費，卻都用來綁樁，只做了幾個農村入口的意象，農民最需要的農地卻被劉政鴻、吳志揚等政客強制徵收，大埔阿嬤、張藥房和樂善村老農呂阿雲全被逼死，台東神農也無田可耕。」
史明在談劉政鴻、吳志揚等政客如何逼迫農民時，我們進入到馬諦斯《漫步在橄欖樹Promenade
among the Olive Trees》，樹木顯得混亂而痛苦，這應該是樂善村老農呂阿雲和大埔阿嬤自殺前的感受吧！
接著，眼前的景象變成一個老人撐著頭，他臉上都是紅色的憤怒，憤怒到手跟腳都通紅了，衣服褲子全是深藍的，他憂鬱痛苦到不知道該怎麼辦，他只有四腳桌，家徒四壁。這反映出貧窮農人面對土地被權貴徵收，內心充滿冤屈的憤怒與痛苦。
史明大師說：「百姓過得很苦，政府財政瀕臨破產，馬政府竟然還酬庸一堆肥貓，經部所屬20個財團法人，平均每人用人費用最高的第一名是中小企業信保基金158萬六千元、第二名是台灣機電工程服務社147萬四千元、第三名是中興工程顧問社139萬四千元、第四名是台灣區雜糧發展基金會134萬一千元、第五名是工業技術研究院129萬一千元，這些財團法人的用人費用都比一般企業高出甚多；而且，聘用的員工中很多都是退休公務員，根本就是在養肥貓，這應該都是前經濟部長杜紫軍的政績。」
為了使我們了解肥貓的享樂生活，魔鬼讓我們進入馬諦斯《寧靜的奢華與喜悅calm
luxury and pleasure》的圖畫中，有一堆肥貓在海灘開心地做日光浴、野餐，世人的痛苦皆與他們無關。
史明大師說：「經濟部、行政院捐助財團法人成肥貓樂園，遭詬病已久卻無改善，除董、總座外，部分單位竟高薪人人有份，高達六成單位平均年薪破百萬，這是經濟部長鄧振中的政績。」
這時，我們又變成處在《馬諦斯夫人在花園的下午茶Henri
Matisse, Tea in the Garden》的世界裡，喝下午茶的馬諦斯夫人臉龐不斷變換成各個經濟部、行政院捐助財團法人的董、總座。
我說：「國家的資源有限，但是馬政府卻將資源浪費在邪惡寵物身上，直接造成許多百姓傷亡。4月20日東部外海發生規模6.3地震，新北市新莊忠孝街一處2層樓高的『站台式變電箱』突起火爆炸，火勢波及距變電箱僅30公分的4層樓民宅，造成1死1傷，長久以來都有變電箱應當地下化的呼聲，但是馬政府官員真是昏庸透了，始終聽不到民意。」
說完，史明大師和我陷入一片藍色世界，有一個黑色的人影在掙扎，四周的太陽在燃燒他，心臟的紅點就像被槍擊中那樣逐漸死亡，這是馬諦斯的《伊卡洛斯Icarus》。
伊卡洛斯(Icarus)是希臘神話中的人物，他乘著父親做的人工翅膀逃離克裡特島的監獄時，由於離太陽太近以致粘翅膀用的蠟熔化了，而掉進了愛琴海；魔鬼在譬喻，台灣新北市新莊忠孝街的百姓因為馬政府官員的擺爛、不做為而掉入死亡之海了。
史明大師說：「黑箱課綱編出的新版課本曝光！儘管法院判定高中課綱會議違背依法行政及程序正義而涉違法，教育部仍強硬竄改高中教科書。
新課本竟把台灣人權事件中最重要的『二二八事件』、『白色恐怖』刪除，反而增加『台灣人口主要是從中國大陸移入的漢人』等刻意與中國連結的內容；聯盟捍拒教育為政治服務，新課本已造成台灣史翻盤，號召台灣人鳴鼓而攻之。」
上梁不正下梁歪，教育部長吳思華無法以台灣為主體，編寫符合史實與人權的教科書，最主要的原因是中華民國開國的教育部長幾乎都沒有知識水準之徒。因此，魔鬼將1913年教育部長劉冠雄、陳振先、汪大燮，1914年教育部長嚴修、蔡儒凱、湯化龍，1915年章宗祥、張一麐，1916年教育部長張國淦、范源濂等人全部壓扁，這些鬼魂在慘叫聲中被染成藍綠色、藍色、紅色、紫紅色、橘色、黃色的色紙。
魔鬼將中華民國早期教育部長的鬼魂壓扁製成的色紙，疊成一疊，交給史明大師，再給史明大師一個大剪刀做剪紙，史明大師說這些人都有大中國沙文主義，歧視台灣人，是殖民主義的獨裁者，只會死背四書五經卻無法實踐其內容，表裡不一、不守信用、習慣踐踏弱勢者、沒有人權觀念，無法以身作則成為五育均衡並重的典範，必須大刀闊斧地修剪，因此，他將這些色紙剪成彎彎曲曲的蟲蟲狀和裝蟲子的曲折窗框，拼貼在超大型白色紙板上，完成後，魔鬼將作品立起來，這是馬諦斯的《面板上的鬼臉Panel with Mask》。
「野獸派大師！野獸派大師！」一群來此見習的靈魂紛紛拍手讚賞這幅畫，他們是國民黨黨化教育與填鴨式教育下的犧牲者，上帝派他們來此觀察教育部敗類官員接受感化教育的情形，藉此激發他們的奮發向上的好學心。
獨裁統治時期的教育部，學校教育只重視死背書的智育能力，不重視體育、美育的訓練，並且教材都是為了符合統治者的利益而編寫，不是按照學術專業，也沒有依據學生的能力差異編寫，這些一綱一本洗腦教育下的犧牲者，因為錯誤的教育制度，無法多元思考，出社會後缺乏競爭力，自信心喪失、落入社會底層，窮困潦倒過一輩子。
然而上帝認為這不是他們的錯，而是歷屆教育官員沒有專業知識而造成的，因此，死後獲得平反，重新接受五育均衡並重的教育，他們不定期地被派到保羅校長管理的地獄，觀摩魔鬼指導教育部敗類的方法，並且練習當小老師，參與教育的工作。
正所謂教學相長，國民黨黨化教育與填鴨式教育下被犧牲的靈魂，看到史明大師以剪紙的方式修正教育部長們錯誤的思想，他們也興起了學習藝術的想法，紛紛向魔鬼要剪刀和教育部官員鬼魂壓扁製成的色紙，他們通力合作剪出了馬諦斯的《馬、騎士和小丑The
Horse, the Rider and the Clown》。
史明大師考我：「這是什麼意思？」
我笑說：「他們在說，那些教育部官員就像騎士一樣，把百姓當成馬在騎。
教育部官員拿著編審教材、遴選校長與教授的權力，指揮控制百姓的思考，來鞏固他們的利益，這樣教育出來的百姓，沒有獨立思考能力，只能像被控制的馬一樣，當權貴的奴才。所以，這匹藍紫色的馬很痛苦、垂頭喪氣。
政治權貴階級這種洗腦行為，就像小丑一樣荒唐可笑，那些不規則變型蟲狀的剪紙，有黑、有白、有黃、有綠，對比鮮明又混亂，正是說明這些人慾望橫流的心態啊！」
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