別只學音樂證照制

Andre Rieu Celebrates Abba

【摘要2014/05/17中時】文化部為振興影視音產業，考慮推行流行音樂的證照制度，在流行音樂人才的培訓上，打算從證照著手，遭台灣文化界批評是「開倒車」。

「證照制度」引起台灣文化界反彈的主因是，目前台灣的流行音樂教育不健全，也缺乏技術層面的教育系統。大學的流行音樂課程，最多也只涵蓋理論和學術教育，台灣藝術大學的劇場訓練也與流行音樂的本質不同，而短期學程或職業訓練班是無法培養出專業的流行音樂人才。

日本在音樂教育系統上已有40多年的歷史，直到最近20年起才有音樂相關的證照制度，這說明在推動證照制度前，需要的是完善且健全的音樂教育制度。

在日本無論當歌手或從事音樂工作，大多無需證照也無需學歷，業界重視的是專業知識、熱情與經驗。有些日本學生去考音響技能檢定、燈光技能檢定等證照，為的是提升自己的就業優勢。

日本有許多音樂相關專門學校，提供給喜歡音樂，想從事音樂創作產業的學生紮實、健全的教育系統與就業準備。想踏進流行音樂產業的年輕人，高中畢業後大多會選擇讀專門學校，這些學校的教育系統直接與產業接軌，因此學生無需繞遠路上大學，日本的影視音產業界人才也源源不絕。

如世界知名的吉他品牌ESP集團在日本東京的高田馬場、原宿，以及大阪的梅田設立的音樂、演藝、樂器、聲優專門學校，即培養影視音產業專業人員的名校「ESP音樂學院」。

創校30年的ESP音樂學院東京分校培養了不少專業的音樂人才；除此之外，ESP音樂學院與大唱片公司、經紀公司，甚至地下樂團表演工作者等都有密切關係，畢業生因此在就業市場上占不少優勢。校方會替在校生安排表演機會，甚至在學時便有機會與知名歌手合作。會安排即將畢業、準備就業的學生到業界參觀、實習，也邀請音樂界相關企業到校舉辦攬才說明會。

另一所「東放學園」專門學校建於1969年，前身是東京放送教育事業本部創辦的TBS電腦學園，是從娛樂產業現場誕生，以培養電視影像節目製作專業人員為主的專門學校。這所學校所有學科為兩年制課程，校內提供學生實習用的設備和器材與電視台不相上下。

曾在中國大陸的電視製作公司工作過的人士，在參觀過東放學園後驚訝地表示，日本學生用的設備竟然比大陸的電視攝影棚還要先進、齊全，學生們製作出來的影片完全是職業水準。

東放學園與ESP音樂學院一樣，透過演藝傳播業界的支援，為傳媒界、音樂界培養出大量的優秀人才。由日本的經驗來看，深耕流行音樂教育工作比證照制度來得更為優先且重要。

李鈞震：

1.     如果要提升台灣的藝術文化或流行音樂文化……，最好的方式不是辦技術人才的檢定考試，而是舉辦各種大大小小不同的影展或音樂競賽，作品得獎的人就是實力獲得肯定，而且經過公平公開的競爭，彼此都可以獲益良多，增加見識。

2.     要提升台灣的音樂文化，確實應該要有各種樂器的分級證照考試，讓每一個學習樂器的人都很清楚，自己的音樂程度到哪一個等級；因為音樂的學習必定是循序漸進，而且都有教材。

3.     此外，台灣各種運動項目也應該都要有檢定分級考試，英文程度可以分級，打籃球、打棒球、足球、羽毛球……，各種球類運動或體育活動，都應該要有檢定考試。

4.     不管學習什麼東西，能夠讓人清楚認知到自己屬於哪個層次，透過多少時間學習什麼具體的內容，可以讓自己的程度提升進步到什麼境界，這有助於整個文化技藝水準的提升。

5.     每年墾丁的春天吶喊或福隆貢寮音樂季，都有許多的樂團參加演出，也都有選出最受歡迎的樂團，被選出的實際上就是被大眾所肯定，樂團的程度應該是透過公開競賽來區分，而不是檢定考試。

6.     台灣的各種文化藝術活動的比賽實在太少，為什麼？因為龍應台部長對於繪畫、音樂、體育……等活動都是大外行，外行人當然不熱中於參加自己不懂的事。

7.     台灣當然也可以辦各種散文、小說的比賽，但是，一個作家有沒有實力，當然是看作品會不會暢銷，不是用檢定考試。龍應台會寫小說，但是她沒有經過小說檢定考試，對不對？